3月4日在线教学情况通报

一、整体运行情况

共开出182门课程，251个教学班，209名教师线上授课。直播课程88门，占比48.3%；选用慕课平台课程120门次，其中选择国家级精品在线开放课程46门次，选择省级精品在线开放课程13门次；主要采用的教学方式（前四）为腾讯直播（82门次）、钉钉直播（53门次）、学校网络课程平台（36门次）、智慧树平台（29门次）教学。全校共组织线上讨论842次，线上答疑1200余次，作业布置及批改284次，课堂教学外线上讨论、答疑、作业批改时长228学时。在线学习本科生达到10720人次，学生整体出勤99.49%，旷课15人，请假15人，因网络未覆盖等情况未到课学生25人，其中计算机与信息技术学院、马克思主义学院、教育科学学院、历史与文化学院、生命科学与技术学院、体育科学学院、西方语言学院学生出勤率为100%，其他学院学生出勤率也均达99%以上。校院两级督导听课37节，校级管理人员听课21节，二级学院听课42节。

二、课堂典型案例

应用英语学院韩雪老师的《翻译实务2》本科课程，微信课堂运用启发式教学方法，极大的调动了学生学习的热情，学生在老师循循善诱中收获知识，教学效果非常好。将一个班级分成若干小组，各小组有自己的讨论组群，回答问题以组为单位，有效避免了课堂主群中的混乱，值得推广。

美术与设计学院宋孝彬老师的《影视后期特效》本科课程，课前进行考勤，学生准时签到。教师课前提出课程学习要求、平时成绩构成和比例、课程考核方式及评分方式。课前推送学习资源较丰富，包括课堂录播视频、教学大纲、课件、讲义等。教学设计符合线上教学特点，有利于调动学生思维和学习积极性。教师全天候值守微信群进行辅导答疑互动，部署作业并提交，学生有非常喜欢，教学效果非常好。

三、存在问题及不足

一是个别学生没有提前预习线上平台慕课课程，影响教学效果；存在学生智能设备损坏、忘记课程安排等，导致缺席课堂。

二是个别课堂因网络原因教师授课声音不清晰，有时杂音比较严重，致使师生互动不够流畅。

三是教师线上教学工作量比常规教学有较大幅度增加。教师课前须做大量的在线教学准备工作，谋划详细教学环节以及准备资源等。同时，学生全天候在QQ群、微信群中提出疑难问题，老师要经常关注课程平台和交流群，每日须花费大量时间。

四是线上教学平台仍存在个别问题：中国大学MOOC学生把昵称修改为学号时出现较多被抢占的提示；云班课上传视频只能用mp4格式；超星尔雅上课前高峰期学生不能按时签到等。学校已与相关课程平台予以反馈。

四、工作要求及建议

一是各学院要督促学生按任课教师要求做好课前预习，完成相关学习任务。要求在课前调试好智能学习设备，严格遵守课表时间。

二是课前教师须排查平台及教学设备运行状况，如无法解决要及时与平台技术人员进行反馈。确为平台问题，可考虑改换教学平台或启动教学预案。

三是各学院可以为任课教师安排助教辅助教学，教师也可以调动班级干部收集同学们提出的问题，将问题归类后由教师解答，减少教师辅导答疑的时间。

四是教师可以对线上课堂教学过程进行录屏（手机、电脑均可），在平行班或其他轮次教学时进行播放，再针对学生实际情况安排具体的答疑和互动。这样可以有效避免教师重复劳动，降低教学工作量，为线上线下混合式教学改革奠定基础。

五是建议授课教师采用“线下自主学习、线上讨论、线下大作业”的教学模式开展在线教学。凡是学生能自学的低阶性知识点尽量引导学生自学；凡是学生自学有困难的高阶性知识点帮助学生学习，引导和培养学生自主学习能力。

附：智慧树线上日报（牡丹江师范学院）https://dch5.zhihuishu.com/dailyData.html#/dailyData/Jvdl85dx?VNK=fa896cf5

 

 

教务处（教师发展中心）

2020年3月5日