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2017-2018学年第一学期期初教学检查情况总结
2017-09-23 14:55  

为及时了解和掌握期初教学工作准备和教学工作情况,发现并解决教学管理过程中存在的问题,全面规范教学管理,提高教学质量,确保新学期教学工作的顺利开展,学校于8月21日至9月1日对全校期初教学工作准备和教学工作进行了全面检查,现将检查情况总结如下:

一、期初教学工作总体情况

(一)领导重视教学工作,积极深入课堂检查。

1.开学前,学校召开了期初教学工作会议,对期初教学检查工作进行布置,并成立了以梁中贤校长为组长、杨敬民副校长为副组长的期初教学检查领导小组,分六个检查组深入全校各二级学院进行检查;各检查组共深入课堂听课85次。共检查129个班级,其中,出勤率100%的班级65个,占检查班级总数的50.4%;出勤率90%至99.9%的班级53个,占检查班级总数的41.1%;出勤率80%至89.9%的班级11个,占检查班级总数的8.5%,学校整体出勤率为96.9%。同时检查组深入各学院进行了走访,全面了解了期初教学运行情况,汇总各类意见、建议48条。

2.期初教学检查期间,校领导共深入课堂听课30次,并在课后与授课教师在课堂组织管理,课堂教学方法改革、丰富课堂教学手段等方面进行了的探讨与交流。校领导深入教学一线,营造了学校尊师重教的氛围,为学校教学秩序良好运行提供了坚实保障,推进了学校良好教风、学风建设。

3.各学院均在开学前召开全体教师会议,落实新学期教学工作任务并提出明确要求,成立了学院期初教学检查领导小组,深入班级听课,对教师到岗情况、教学准备、学生出勤及教师课堂表现等进行全面检查,总体情况良好;期初教学检查期间全校共进行停串代课17次,其中因生老病死、不可抗拒因素调整课表10次,其他原因调整课表7次。

(二)教学准备充分,教学沟通顺畅。

1.开学前,学校完成35间平面教室的信息化改造,新增了互动式多媒体教学设备。为了使教师能够熟练掌握新设备的使用技能,教务处于8月20日分两批次对本学期在新多媒体教室授课的教师进行培训;调换了1800套陈旧桌椅,改善了课堂教学环境;各检查组对全校教室的卫生、室内物品、实验室安全、实验室药品、耗材配备、自动电铃系统及多媒体教室的设备安全进行了检查。

2.为确保学校期初教学工作的正常进行,各二级学院能够认真做好本单位所属的实验室、实训室等实践教学场所卫生清扫、实验药品、耗材等准备工作;能够严格执行人才培养方案课程设置,认真审核学期课表。期初教学检查期间学校各教学检查工作小组共检查课堂教学85次,所有课程均按照人才培养方案开出,未出现错开、漏开课程等现象。

3.教务处积极解决各二级学院及师生反映的问题,建立了“教室多媒体设备及教材订购问题解决”的微信群,全校338名一线教师加入该群,期初教学检查期间共协调解决问题30余件。

(三)开课准备充分,教学秩序井然。

1.绝大部分任课教师课前准备充分,准时到岗,教学材料准备齐全;多数教师能够在新学期第一次课向学生介绍课程的性质、地位、作用、课堂纪律要求、教学要求、考核方式、成绩构成等课程信息;绝大多数课程教学目的明确,教学内容符合教学大纲的要求,授课重点和难点准确;部分课堂能够积极尝试教学方式、方法改革,在学校新建设的讨论式教室中,将6张矩形课桌摆放成一圈,创设学习情境,采取分组探究的方式进行教学,促进了学生合作意识和创新精神的培养,提升了学生参与课堂教学互动的积极性。

2.学校在学期初起草并发布了《牡丹江师范学院课堂教学礼仪规范》,同时制作了以课堂礼仪为主要内容的宣传漫画,创新了宣传载体;教师能够认真履行课堂礼仪规范和纪律,行上课礼;教师着装自然得体;学生课堂出勤率高,学习态度认真,精神状态饱满,课堂教学秩序良好。

(四)双学位工作开展顺利。学期初,开展了双学位(辅修专业)报名修读工作,共有189名学生报名,133名学生缴费成功,其中,地理科学7人,法学30人,工商管理11人,广播电视学4人,国际经济与贸易5人,汉语言文学38人,经济学8人,历史学15人,旅游管理1人,市场营销9人,文化产业管理5人,现在相关培养单位已结合报名及工作实际开展新老学生教学工作。

(五)考研气氛浓厚。近两年我校考研学生数量和考研率逐年提高,为满足2014级学生考研学习的需要,学校从9月1日开始陆续开放了五角大楼部分阶梯教室及图书馆自习室作为考研学生学习专用教室,全校共有1337名考研学生参与学习,每日都有近500名学生学习至深夜方归寝休息。同时,学校组织优秀师资团队,在每周三、周四晚上九、十节,针对性的开设了英语考研辅导、政治考研辅导、行测与申论、考研规划与辅导等多门通识类课程,为考研及备考公务员的同学进行现场答疑和辅导,全校共有近800名学生参与学习。

二、期初教学检查发现的问题

1.课堂秩序方面:缺勤、迟到等现象还存在,少数学生带早餐进入教室;发现一例教师迟到情况,学校已按相关规定对授课教师及所属学院进行通报和处理;个别课堂未执行课堂教学礼仪规范。

2.课堂教学方面:少数课堂教学信息量不够大,课程教学以知识传授为目标,对课程缺乏系统性设计,不能很好的反映学科发展和学生对课程的需求;有的课程教学内容固化陈旧,难度和内容更新不够,不能有效激发学生的好奇心;部分课堂教学偏理论,轻实践,课堂以教师为中心的传统教学模式仍然存在,师生互动少,生生互动偏少,不能充分调动学生的学习兴趣和主动性,学生课下学习投入偏低,自主学习和阅读时间少;部分学院教学管理干部授课课时量较大。

3.教学资源方面:个别教师对于新的多媒体教学设备使用的还不够熟练;部分多媒体教室设备老化,故障率较高;个别教师反映综合楼教室内的黑板不能上下移动,影响板书的设计;部分实验室水电设施老化;部分课程教材配备不及时。

4.部分课程的信息化资源建设相对滞后,微课、MOOC、SPOC等数字化课程使用率低,教师普遍对以慕课为代表的知识传授和学习方式,以及对传统教学模式的挑战认识不足;通识选修课数量不足,班额较大,课程多偏重知识素质类,培养实践能力的课程较少,课程深度、广度不够。

三、整改意见及工作要求

1.各学院要继续深入推进“向课堂教学要质量”活动,并做好教学检查、反馈及跟踪整改问效,并坚持以纪律为核心加强学风建设,严格考勤,按照考试管理的相关制度,对缺席学生进行教育和处理,对缺课超过本课程学时数三分之一的学生取消其考试资格。督促教师加强课堂教学管理,对上课睡觉、玩手机的学生进行管理和警告,对违反课堂纪律的学生扣减平时成绩,对课堂表现较好地学生增加平时成绩。

2.各学院教学管理人员应严格执行《牡丹江师范学院教学管理人员工作规范》,合理安排上课学时数;严格管控停串代课行为,敬畏课堂神圣,任何组织、活动不能冲击课堂教学,学校将定期对各学院停串代课情况进行通报。

3.教师应规范课程教学设计和管理,在教学中体现“以学生成长为中心”的理念,依据教学大纲,科学制定教学目标和设计教授方法,应以学生成长为中心,有效引导学生课内学习,帮助学生合理规划课余时间并高质量完成课程学习。在课堂教学中,强化问题导向的课程设计,加强探究式及案例式教学。同时将课堂教学与现代化教育技术紧密结合,利用新型在线教学资源、教学平台等,以全体学生的学习活动为中心,开展教学活动。

4.各学院要经常开展教育思想研讨活动,通过宣传、动员、学习、研讨等方式,引导教师熟知学校的办学理念及办学定位,明确应用型人才培养的目标、规格与要求,提高教师对实践教学的重要性认识,将应用型人才培养模式理念根植于心,内化为自觉行动并表现在实际教学活动中。同时应改进师资培养模式,分批次、有计划、有目的地将专业课教师选派到企业、研究所、社会甚至国外高校或外企等生产、管理、服务一线实践锻炼。教师深入实践第一线,有利于将自己掌握的理论知识与生产实际结合起来,有效地提升专业实践能力和科研创新能力,也有利于在实践中了解企业的先进技术、管理经验、人才需求状况以及对人才知识能力结果的要求,从而进一步明确教学改革的方向,有效地提高理论教学和实践教学的效果。

5.学校将加快优质课程资源建设步伐,建设课程资源中心。积极引进国家级精品视频公开课、精品资源共享课、精品慕课,充实课程中心,共享国内外优质课程资源,满足学生对高质量课程需求。提高课程建设信息硬件和技术保障。加强校本优质课程视频资源建设,丰富网上课程资源;建设课程高清视频录播室和沉浸式互动远程直播教室;积极开展与高水平院校优质课程共享,加强新技术在多媒体教室的应用;建立高水平的课程建设技术保障队伍,通过教师信息技术培训,提升整体教师的信息技术水平。

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