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牡丹江师范学院本科教学工作审核评估整改实施方案
2018-02-27 15:05  

 根据《黑龙江省教育厅关于印发黑龙江省地方属普通高等学校本科教学工作审核评估实施方案的通知》(黑教高【2015】57号)和《黑龙江省人民政府教育督导室关于组织本科教学工作审核评估专家组对牡丹江师范学院进行实地考察评估的通知》(黑政教督【2016】13号) 文件精神,2017年10月15日至19日,教育部本科教学工作审核评估专家组一行11人对学校进行了实地考察与评估。

    专家组对学校本科教学工作所取得的成绩给予了肯定,也客观地指出了学校本科教学工作中存在的不足和问题,并提出了非常中肯的意见和建议。

学校高度重视专家组提出的意见和建议,及时进行了认真梳理,确定了学校本科教学工作整改思路、整改目标、整改内容与措施、整改分工和整改时间安排、保障措施等,形成了学校本科教学工作审核评估整改实施方案。

一、整改思路

坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”方针,以重点解决教育部专家组提出的整改意见和学校在自评自建中发现的问题为主线,以不断提高本科人才培养质量、推动学校综合改革为动力,以建设特色鲜明的地方高水平师范大学为目标,制定切实可行的整改方案,明确各职能部门、教辅单位和二级学院的整改责任,将整改工作与日常教学工作有机结合起来,巩固本科教学工作审核评估的各项成果,确保各项整改工作落到实处。

二、整改目标

紧密结合《黑龙江省加快推进高水平大学和优势特色学科建设实施方案》(黑政规【2017】29号)和《牡丹江师范学院教育事业“十三五”发展规划》,全面推进和落实《牡丹江师范学院综合改革方案》《牡丹江师范学院推进“一流学科、一流专业”建设方案》和《牡丹江师范学院2018年党政工作要点》,牢固树立人才培养的中心地位,坚持走内涵式发展道路,树立科学的教育教学质量观,继续完善本科教学质量监控的长效机制,扎实推进本科教育教学综合改革,不断创新优化人才培养机制,全面提高教学质量和人才培养质量。

通过实施本科教学工作审核评估整改,努力实现以下目标:

1.更新教学理念,进一步明确学校办学定位,进一步梳理人才培养目标。

2.进一步加大师资队伍建设力度,改善师资队伍数量和结构。

3.加强教学资源建设,进一步整合教学资源,实现资源共建共享。

4.进一步强化“以学生为中心”理念,积极推进教育教学综合改革。

5.加强学生发展与指导,促进学生全面成长成才。

6.进一步完善教学质量保障体系建设,形成运行有效的教学持续改进机制。

三、整改内容与措施

(一)更新教学理念,进一步明确学校办学定位,进一步梳理人才培养目标。

问题与建议1:学校要持续更新观念,坚持错位发展,科学调整学校的发展策略,按黑龙江省教育教学改革新精神、新举措制定学校进一步深化教育教学改革及创建一流本科教育的指导意见,固化本次审核评估结果,系统推进学校本科教学工作水平不断提升。

整改措施:依据《黑龙江省深化教育领域综合改革指导意见》(黑教改【2016】1号)、《省教育厅等五部门关于深化高等教育领域简政放权放管结合优化服务改革的实施意见》(黑教联【2017】25号)文件精神,研究制定《牡丹江师范学院综合改革方案》,全面推进内部治理、人事分配制度、学科专业建设、教育教学资源配置、深化管理服务体制等方面的改革,全面落实本科教学工作审核评估整改任务,统筹推进学校综合改革工作。

牵头领导:梁中贤

牵头单位:发展规划处

协助单位:各职能部门、教辅单位及二级学院

问题与建议2:学校的办学定位和人才培养目标在二级学院的落实不一致,各个学院的办学定位提法与学校的总目标有一定差距。建议学校进一步加强宣传和学习,统一思想认识,处理好学校总体办学定位在基层落实与二级学院办出特色的关系,进一步落实人才培养各个环节工作。

整改措施:

1.学校办学定位与目标已经明确写入《牡丹江师范学院章程》和《牡丹江师范学院教育事业“十三五”发展规划》。学校将利用多种媒体平台向全校师生员工解读和宣传,进一步提高教职员工对学校办学定位的认同感。密切结合各专业质量标准及专业评估、认证的内涵,进一步明晰人才培养目标定位的表述及内涵。加强校园文化建设,充分发挥校史教育在文化传承中的重要作用,努力将“大荒地”精神和“东北抗联”精神转化为教书育人、服务社会的精神动力,使教职员工自觉将自己的事业发展融入到学校事业中来,用“立德树人”统筹专业人才培养的各项工作。

2.发挥国内外专家学者、行业专家、社会知名人士、杰出校友等作用,为学校学科专业发展及人才培养目标落实提供政策咨询。发挥教职工代表大会的作用,宣传学校发展规划,把学校的战略目标任务转化为全体师生员工的自觉行动,推动学校各项事业发展。

牵头领导:梁中贤

牵头单位:发展规划处

协助单位:各职能部门、教辅单位及二级学院

问题与建议3:建议学校上下充分认识专业认证的重要性,以学生为中心和围绕学生毕业能力达成等开展专业课程体系、师资队伍、办学条件等教学资源设置,探索建立专业教学持续改进机制,扎实推进专业认证工作。

整改措施:

1.学校制定了《牡丹江师范学院本科专业自评自建实施方案》,全面考察学校53个本科专业建设现状及存在的问题,进一步强化专业内涵建设。强化“以学生为中心”理念,围绕学生毕业能力达成要素开展专业课程体系、师资队伍、办学条件等教学资源设置,探索建立专业教学持续改进机制,扎实推进专业认证工作。

2.六个工科专业带头人组织团队人员认真学习《工程教育认证办法》和《工程教育专业认证标准》,完成工程教育认证自评报告。学校组织综合评估,成熟的工科专业申请专业认证。各相关二级学院根据评估结果,找出目前专业建设存在的问题,明确专业建设的任务,撰写专业建设规划,并附有明确的路线图和任务表。评估中心依据各专业自建自评实施方案,全程跟踪问效。

牵头领导:杨敬民

牵头单位:评估中心

协助单位:教务处、各相关二级学院

问题与建议4:学校在深刻把握办学特色内涵的基础上,立足传统学科优势和地方经济社会发展需求,突破传统学科建设路径,采取不均衡发展战略,科学指导特色学科建设。

整改措施:

1.优化学科结构,完善学科发展机制。按照“重点突出,分类规划”的原则,构建理工学科、文法学科、经管学科和教育学科等学科群,促进特色学科建设,增强学科建设与区域经济发展的符合度。完善学科发展准入、调整和退出机制,对综合实力处于省内后五位且今后五年内难以有明显提升的学科或学校近五年排名连续末位的学科,逐步予以淘汰。

2.配置学科资源,推进校内一流学科建设。按照“重点发展、增量激励”原则,构建目标管理、绩效导向的学科评价体系和资源配置机制,实现学科项目资金与既往建设成效挂钩、与重点成果产出挂钩。到2020年,争取建设5个左右的校级一流学科,建成2个左右具备冲击省内一流学科的能力和影响力的特色学科。

牵头领导:刘小辉

牵头单位:研究生学院

协助单位:科研处、各二级学院

(二)进一步加大师资队伍建设力度,改善师资队伍数量和结构。

问题与建议1:学校生师比达不到国家办学条件合格标准。建议加大人才引进力度,加快推进人事制度改革,积极完善岗位设置、考核评价、职称评审、绩效工资分配等制度。

整改措施:

1.加大师资引进与培养力度,增加专任教师数量。进一步完善《牡丹江师范学院“十三五”师资队伍建设发展规划》,加强各专业师资队伍特别是新办专业师资队伍建设,明确各专业人才引进和培养的目标任务;完善岗位设置分级管理和职称聘任制度,挖掘内部潜力,提高专任教师结构比例。进一步推动管理重心下移,在引人、用人、绩效分配、经费使用等方面给二级学院更多自主权,推进教师岗位学院自主聘任。

2.加强外聘教师管理,注重优质教师资源的开发与使用。结合校校、校企、校地协同育人机制,聘任行业、企业、实务部门的技术骨干和专家学者充实教师队伍,总量控制在专任教师的四分之一以内。

3.改革教师聘用制度。加快推进人才管理体制机制建设,探索实行“准聘”“长聘”和“低聘”等形式,实行“终身教授”“终身教职”等特聘教师制度,建立“准入-晋级-转岗-退出”的岗位动态管理、职称分类评审、绩效综合评价和薪酬激励分配机制。

4.建立科学的教师业绩评价体系,全面推行绩效考核。坚持过程与结果并重原则,完善以能力、业绩和贡献为导向的绩效管理体系,制定科学的聘期目标,严格聘期绩效考核,建立业绩年度公示制度。

牵头领导:杨敬民

牵头单位:人事处

协助单位:教务处、各二级学院

问题与建议2:师资队伍中高层次人才偏少,青年教师中的国家级人才数量不多,教学名师和顶尖学术人员偏少。建议加大顶尖人才、领军人才和高层次优秀人才引进力度,组建高水平教学和科研团队。通过在职读博或引进博士学位教师等措施,努力使博士学位教师的比例达到较高水平。

整改措施:

1.坚持引培结合,加快推进教师博士化进程。把好博士引进的入口关,将引进博士待遇与个人业绩紧密结合,提高一流学科、一流专业带头人相关待遇,提高教师博士化比例。2018年计划引进与培养博士15名,使博士化比例达到20%。

2.坚持引培结合,加快推进教师博士化进程。把好博士引进的入口关,将引进博士待遇与个人业绩紧密结合,提高一流学科、一流专业带头人相关待遇,提高教师博士化比例。建立“智力共享”的高端人才引进模式。采取“引才”和“引智”相结合的方式,实行“一事一议”“一人一议”,处理好“全职”与“兼职”的关系,“柔性”引进国内外有较高知名度的特需人才。对于引进兼职人才,实行目标管理,充分发挥其学术影响力和引领作用。2018年计划引进高端人才1-2人,引进与培养学科领军人才2-3人左右。

3.依托黑龙江省优势特色学科建设工程,推进学校“一流学科”群建设,为顶尖人才、领军人才提供一流的干事创业平台。制定出台《牡丹江师范学院学科梯队管理办法》《牡丹江师范学院科研团队管理办法》和《牡丹江师范学院教学团队管理办法》,组建高水平教学和科研团队,为青年才俊、学科带头人和领军人才提供发展环境。

4.提升教师队伍国际化水平。通过国家公派、学校公派和项目合作等多种渠道,为青年骨干教师争取更多出国学习交流的机会,设立教师国际化培训专项经费。2018年计划派出3-5名教师出国参加各种形式的培训学习。

牵头领导:杨敬民

牵头单位:人事处

协助单位:教务处、科研处、研究生学院、各二级学院

问题与建议3:学校青年教师比重大,青年教师教学能力和教学水平还有较大的提升空间。建议进一步发挥教师发展中心作用,在教学理念,教学改革、现代教育技术应用等方面加强系统培训,以制度推进教学质量保障有效度的提升。

整改措施:

1.构建“培、训、管”教师职业发展体系,进一步完善青年教师导师制,发挥老教师传帮带的积极性。实施教师职业生涯发展支持计划。确保经费投入,保证培养资金使用的有效性。实施青年教师素质提升工程,将提高教师的“教学能力”作为教师培养的侧重点,开展多元化的师资培训,重点落实中青年教师的培养计划,为优秀青年教师快速成长建立绿色通道。

2.切实发挥教师发展中心作用,建设服务教师职业生涯信息化平台,及时掌握教师职业发展方向和轨迹,实行个性化帮扶和精准服务。

牵头领导:杨敬民

牵头单位:教务处

协助单位:人事处、评估中心、各二级学院

(三)加强教学资源建设,进一步整合教学资源,实现资源共建共享。

问题与建议1:学校应及时更新教学设施,淘汰落后设备,提供良好的教学环境。对照专业建设和人才培养目标,认真思考教学资源建设及配置的有关问题,明确优质教学资源建设途径,实现教学资源优化和共享。

整改措施:

1.厘清优质教学资源的定位、标准和建设取向。对照专业建设和人才培养目标,建立以绩效为导向的教学资源配置机制。积极争取国家、省、市有关政策和资金支持,加快教学基本设施建设,拓展办学空间,增加教学用地和教学科研行政用房面积,增加教室数量,提高小班授课比例。完善以实验(实训)室全面开放为主要内容的教学实验(实训)中心管理体制。

2.加快优质课程资源建设步伐。积极引进国家级精品视频公开课、精品资源共享课、精品慕课,共享国内外优质课程资源。鼓励教师积极开发校内私播课,建设沉浸式互动远程直播教室,推行线上线下相融合的教学模式,满足学生对高质量课程的需求。

3.全力推进数字化校园建设,构建信息化教学资源环境。加强数字化图书馆、多媒体教室、虚拟仿真实验室、教学管理系统、网络学习与交流平台等建设,强化数字化资源共享,提升信息化教学服务能力。

牵头领导:梁中贤

牵头单位:发展规划处

协助单位:财务处、教务处、教学实验设备管理中心、现代教育技术中心、图书馆、国有资产管理处、后勤管理与服务处、各二级学院

问题与建议2:学校需要进一步结合自身的办学条件和办学优势,紧密联系地方经济社会发展的实际需要,强化学校与经济社会发展的有效联结,按照区域经济结构调整的要求进行专业设置,确保学校专业设置立足于优化、立足于创新发展、立足于协调统一,提高人才培养质量。

整改措施:

1.优化专业结构布局。进一步完善《牡丹江师范学院“十三五”专业建设与发展规划》,按照区域经济结构调整、产业优化升级、学科专业发展趋向和社会对人才需求的变化,遵循资源共享、优势互补的原则,调整专业布局,增强专业之间的支撑度和抗风险能力。

2.加强专业内涵建设。明确专业建设目标和定位,以推进“一流专业”建设促进专业内涵提升。严格要求各专业遵循专业教学质量国家标准和社会需求办学,凝练专业特色。

3.建立专业动态调整机制。严格执行《牡丹江师范学院本科专业预警及退出机制实施意见》,通过专业评估和认证,建立科学合理的专业发展机制,定期开展校内专业评估与检测,对招生困难、办学基础薄弱、学生满意度低、社会需求不旺、专业评估排名靠后或不能通过认证的专业,要及时减招、停招或停办,形成科学的退出机制。

牵头领导:杨敬民

牵头单位:教务处

协助单位:评估中心、发展规划处、各二级学院

问题与建议3:教学大纲的编写应该具有动态性,应根据社会变化对专业培养提出的要求进行必要的修改,起到引领教学指导教学的积极作用。

整改措施:

1.学校制定出台《牡丹江师范学院本科课程教学大纲实施与管理办法》,规范课程教学大纲的编写、修订及组织实施等环节。明确教学大纲的编写须由教务处根据专业设置和培养目标,组织专业带头人及相关专业教师来制定,并聘请专家严格评审。制定教学大纲评价标准,监控教学大纲质量。

2.组织开展本科课程教学大纲修订工作。改变“教学大纲按教材目录编写,无课程目标、无课程内容对毕业要求的支撑描述”的现象,突出“以学生为中心”理念,摒弃陈旧的知识内容,更新知识体系,固化教改成果,培养高素质应用型人才。

牵头领导:杨敬民

牵头单位:教务处

协助单位:评估中心、各二级学院

(四)进一步强化“以学生为中心”理念,积极推进教育教学综合改革。

问题与建议1:教师教学改革立项的途径单一、机会少。学校资助的力度不够,与科研相比不足以调动教师积极参加与教学研究的积极性。建议学校加大对教改项目的支持力度,扩大参与面。

整改措施:

1.积极推进学校教育教学综合改革。系统设计学校的教育教学改革思路,增加教学改革的深度和广度。强化“以学生为中心”理念,提高全校师生对教学改革重要性的认识,进一步增强师生参与教学改革的积极性和主动性。

2.进一步完善教学改革的激励机制和配套政策。教师教学工作业绩考核坚持质、量并重,加大教改项目经费支持额度,引导教师以教改促教学。试行成果申报制度,只要有成果,就等同于教改立项。加大教研经费投入,修订教育科研管理办法,积极培育和扶持教学成果,争取省级以上教学成果数量上的突破。

牵头领导:杨敬民

牵头单位:评估中心

协助单位:教务处、各二级学院

问题与建议2:学生考试考核评价的科学性有待加强。存在学生成绩分析不深入,平时成绩及期末考试成绩权重随意性较大,学校整体课程卷面成绩不及格过高等问题。

整改措施:

1.制定考试质量分析报告标准。从试题分析、试卷分析两个部分,加强考试质量分析的科学性和有效性,指导课程教学内容改革和教学方法的改进。

2.规范管理平时成绩。结合学科专业特点,研究设定各类课程平时成绩与期末考试成绩的权重,平时成绩不得突破30%的上限。明确平时成绩的形成性考核项目,严格管控平时成绩评定的随意性。

3.提高考试命题质量。加强考试的题型、题量和知识点分布的合理性。考核学生分析问题、解决问题的题目占比须达到50%以上,保证考试命题符合教学要求和教学目标,注意考核学生的创新思维和知识的综合运用能力。

牵头领导:杨敬民

牵头单位:教务处

协助单位:评估中心、各二级学院

问题与建议3:学校初步构建了创新创业教育体系,但创新创业教育在培养和课程系统设计上略显不足,还继续加大投入和支持力度。

整改措施:

1.优化创新创业培养体系。进一步健全大学生课内、课外创新精神、创业意识培养体系,提高课外大学生创新创业的参与度。适度增加创新创业教育和第二课堂教育活动的学分比例。

2.创办创新创业服务中心。组织协调创新创业领域的研究、培训、队伍建设、项目指导与选拔、学生课堂外创新创业实践活动等,搭建创新创业一站式服务平台。

牵头领导:杨敬民

牵头单位:创业就业指导中心

协助单位:教务处、团委、各二级学院

问题与建议4:学校实践教学方式方法单一,针对性与实效性不强,建议在教学过程中加强对学生实践过程中的指导,建立完善的实践教学考核指标,加强对学生实验实训动手能力的考核。

整改措施:

1.完善实践教学质量标准。强化“以学生为中心”理念,结合专业评估和认证要求,重新审视和修订实验实训、见习实习、毕业论文等实践教学环节质量标准,完善实验实训教学大纲,加强对学生实验实训动手能力的考核。

2.组织开展教师实践能力培训,提高对学生作业的要求,将作业时间作为培养学生动手能力的考核指标。加强对学生实践过程中的指导,特别是将项目学习、学科竞赛与课堂教学、专业学习相互贯通、融合。有计划地组织教师到企业、基层单位或实训基地挂职锻炼,开展联合技术攻关,更新知识结构,提高实践能力。打造“双师型”师资队伍。同时聘请一批产业导师,建立一支实践应用能力较强的专兼职结合的教师队伍。

牵头领导:杨敬民

牵头单位:教务处

协助单位:人事处、评估中心、各二级学院

问题与建议5:教学内容较为陈旧,与实际应用脱节,科学前沿关注较少。

整改措施:在学校教育教学综合改革引领下,大力推进院、系、教研室等教学研究活动。从修订教学大纲入手,推进各门课程知识更新和教学内容更新,关注学科前沿,为学生提供丰富的课程资源。从推进教学方法改革入手,要求教师根据不同的培养目标编写教案,针对不同性别、年级和学科进行精准化教学。

牵头领导:杨敬民

牵头单位:教务处

协助单位:评估中心、各二级学院

(五)加强学生发展与指导,促进学生全面成长成才。

问题与建议1:学生自觉学习的动力尚需研究,专业学习和科学研究的指导还有待强化,建议三年级以上实施学业导师制。

整改措施:根据新修订的《牡丹江师范学院学生管理规定》,教育和引导学生承担应尽的义务与责任,鼓励和支持学生实行自我管理、自我服务、自我教育、自我监督。推行学业导师制,促进学生自主学习习惯的养成,提高自主学习能力,培养其专业技能及职业素养。改变教学方法模式。广泛运用启发式、探究式、研讨式等教学方法,探索大班授课、小班研讨的探究讨论式教学。通过课后的辅导答疑、留大作业,阅读文献及教学信息化等手段,引导学生提高学习兴趣和养成自主学习能力。

牵头领导:刘小辉

牵头单位:学生处

协助单位:团委、教务处、各二级学院

问题与建议2:学生在学业发展方向上选择的余地较少,不利于调动学生内在积极性。

整改措施:积极推进人才培养模式改革,落实高素质应用型人才培养目标。不断扩大创新实验班范围,试行分流培养,加强学业分级指导。从大学三年级开始将学生分成就业创业型、交叉复合型和研究型,让每个学生都能找到自己努力的方向,激发内在学习动力。

牵头领导:刘小辉

牵头单位:学生处

协助单位:教务处、科研处、创业就业指导中心、各二级学院

问题与建议3:本科生国际化教育水平不够高,建议学校加大本科生出国留学支持力度。

整改措施:

1.不断完善相关配套政策和措施,在选拔派出、课程修读、学分互认、学术交流等方面做到有章可循。为学生出国留学、访学、实习、游学、参加国际会议等创造条件。

2.拓宽国际化办学渠道。不断开拓新的合作院校与合作方式,与更多国(境)外知名高校签订学生交流合作协议,探索多种形式的中外合作办学模式;做好学生海外留学推介工作,扩大长、短期本科生海外游学规模;进一步推进海外实习实践、短期访学、国际竞赛、学术会议、合作研究等多样化的海外交流学习渠道。

牵头领导:李旭中

牵头单位:国际教育学院

协助单位:教务处、学生处、各二级学院

问题与建议4:学校专职辅导员数量不足。

整改措施:

1.创新辅导员管理模式。有计划、分步骤引进辅导员,选聘优秀研究生充实辅导员队伍,选聘优秀在读研究生兼职辅导员助理,鼓励机关科级干部和青年教师兼职班主任工作,补偿兼职辅导员工作量,逐渐解决辅导员队伍数量不足的问题。

2.稳定辅导员队伍。明确辅导员专任教师和管理干部的双重身份,完善双线晋升的政策制度,科学设置辅导员专业技术职称和行政职级,畅通辅导员学习提高和发展的渠道。积极为辅导员创造工作条件,规范辅导员转岗工作流程,开展辅导员职业技能提升工程。

牵头领导:刘小辉

牵头单位:学生处

协助单位:人事处、组织部、研究生学院、各二级学院

(六)进一步完善教学质量保障体系建设,形成运行有效的教学持续改进机制。

问题与建议1:学校教学质量保障体系的有效度需经一步加强。

整改措施:

1.不断完善教学质量监控与保障体系建设。配足配强二级学院教学督导员;进一步加强教学各个环节的评估与监控,建设教学评估与质量监控信息共享平台;提高教学过程监控和监管手段的有效性,注重教学质量信息的收集、统计、分析,加强信息反馈、改进意见的落实和运用。

2.在教学过程中严格按照标准执行质量监控,规范教师及教学管理人员的行为,对教学运行的各环节及时进行检查与反馈。重点监控“专业主干课程学生不及格率偏高、试卷评分随意、没有标准答案,毕业论文工作量不够、难度程度不达标、文字表述不清晰和论文评审不规范”等问题。

牵头领导:杨敬民

牵头单位:评估中心

协助单位:教务处、人事处、各二级学院

问题与建议2:学校应完善质量监控体系,通过质量管理与评估手段反馈教学问题至教学单位、教学保障单位和教师本人以督促改进。

整改措施:

1.进一步健全教学质量监控信息反馈机制。充分发挥学生评价、督导评价、同行评价的作用,真正把PDCA“计划执行、检查、再执行”的内涵落实到“评学”“评管”“评教”中,形成科学、合理、可行性的反馈机制。

2.完善激励约束机制。从基层入手强化责任意识,组织教师学习研讨相应的质量标准,并在工作中自觉执行。对执行标准不严、教学管理松懈者,追究责任。

3.完善社会、用人单位反馈机制。定期召开用人单位、毕业生和学生家长座谈会,及时了解人才培过程中存在的问题,将反馈意见体现在人才培养方案调整、教学大纲修订、专业建设规划和课程设置中。

牵头领导:杨敬民

牵头单位:评估中心

协助单位:教务处、创业就业指导中心、各二级学院

四、整改工作时间安排

整改工作时间为一年,具体分为三个阶段。

(一)研究部署阶段(2017年11月至12月)

学校全面总结审核评估工作,认真梳理专家反馈意见,分析本科教学工作存在的问题,根据《牡丹江师范学院本科教学工作审核评估报告》,研究、制订整改工作实施方案,明确整改问题和整改措施,分解任务,明确责任。

(二)整改实施阶段(2018年1月至10月)

各单位根据学校整改工作实施方案,落实本单位整改任务,推动本科教学质量的整体提升。学校适时组织开展整改工作任务完成情况的检查。

(三)验收总结阶段(2018年11月至12月)

学校在检查验收的基础上,完成整改工作报告,经校长办公会审定后,报送黑龙江省教育厅。

五、保障措施

(一)组织领导

1.学校成立本科教学工作审核评估整改工作领导小组,研究部署和组织协调总体整改工作,研究决定整改工作中的重大事项。

组  长:王育伟、梁中贤

副组长:杨春文、刘小辉、李旭中、刘  峰、杨敬民、张艳霞

张  冬、秦植林

成  员:各职能部门、教辅单位、二级学院党政负责人。

学校整改工作领导小组办公室设在评估中心。

主要职责:

1)贯彻落实学校审核评估整改工作领导小组的工作部署;

2)制订审核评估整改方案及工作计划,分解整改任务,落实目标责任;

3)布置、检查各学院、各部门的整改工作;

4)及时汇总整改情况,协调解决整改过程中的各种问题;

5)负责对各单位整改工作进行考核与评价。

2.二级学院成立审核评估整改工作领导小组,以学院党政一把手为组长,确保整改工作抓落实,抓过程,抓成效。

主要职责:

1)贯彻落实学校评估整改任务;

2)制订本学院评估整改工作方案及阶段工作计划、落实措施,及时检查整改任务落实情况;

3)负责本学院教学基本建设及各教学环节规范建设,及时向学校领导小组办公室反馈各类整改信息;

4)做好本学院教学档案管理工作;

5)组织本学院教育教学研究与改革、学科专业建设工作。

(二)推进方式

一是提高认识。整改工作是强化办学合理定位、人才培养中心地位和质量保障体系建设的重要契机,做好整改工作对于提高人才培养质量、加快推进学校改革步伐和提升整体办学水平具有重要意义。

二是扎实推进。各项整改任务分解到牵头单位和协助单位,确保做到层层分解,责任到人,落实到位。各单位要根据学校整改方案,制定本单位整改方案并在学校网站予以公示。

三是加强协作。全体教职员工参与整改工作,各牵头单位和协助单位通力合作,互相配合,对整改工作中遇到的困难和问题要及时沟通,积极主动协调解决,共同推进整改工作任务的落实。

(三)督办检查

为了切实达到整改效果和目标,学校加强整改工作的督办检查。学校审核评估整改工作领导小组办公室,采取调度会、汇报会或现场调研等形式,每月组织一次督查,检查、评价、考核各单位工作进展情况,并将各单位整改与建设成果公示,以达到互相学习、共同提高、保质保量完成整改任务的目的。
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