教育实习是师范生必修的一门重要的综合实践课程，对培养师范生的职业道德和教育教学能力具有重要作用。为进一步强化2014级本科教育实习工作，完善教育实习工作制度化、规范化管理，特制定本工作方案。

一、指导思想

积极贯彻落实《教育部关于加强师范生教育实践的意见》(教师【2016】2号)精神，通过集中教育实习环节，促进师范生深入体验教育教学工作，逐步形成良好的师德素养和职业认同，更好的理解教育教学专业知识，掌握必要的教育教学设计与实施、班级管理与学生指导等能力，为从事中小学教育教学工作和教师专业化发展奠定扎实的基础。

二、实习时间

教育实习累计不少于一个学期，统一安排在第七学期。第一至第四周进行从师技能培训考核；第五至第十八周实习学校实习；第十九周进行教育实习总结。

三、实习方式

采取在实习学校集中实习的方式。包括省内、省外顶岗实习，农村顶岗实习和常规教育实习。

四、实习内容

（一）常规教育实习

主要包括教学工作实习、班主任工作实习、教研工作实习、师德体验四个方面的内容。实习结束后，每名实习生应认真做好总结，提交总结报告（字数在2000字以上）。

教学工作实习：实习生必须参加与本专业相关学科课程的教学，包括研究教材、备课、编写教案、试讲、讲课、实验等主要教学环节。实习期间，每个实习生授课不少于10学时（不包括备课、试讲、辅导、批改作业等环节），完成教案不少于10学时，观摩和听课总时数不得少于15学时，录制一节课的授课视频（含说课内容）。每个实习学生须观摩学习实习学校优秀教师的示范课，并做好详细记录。通过实习，初步掌握中小学教学的基本要求和基本方法。

班主任工作实习：班主任工作应贯穿教育实习始终。实习生要在原班主任的指导下，初步掌握班主任工作的基本内容，培养班主任岗位胜任能力。每个实习生必须制定班主任工作实习计划，交原班主任审定后实施。实习生做班主任期间，要了解1-3名学生的具体情况，并做出具体分析，要在原班主任协助下组织指导一次学生主题班会或班级、团组织活动。实习结束时要书面总结实习班主任工作，作为评定教育实习成绩的依据之一。

教研工作实习：实习生应在实习学校组织下参与教研活动，参与实习学校教学管理部门及共青团、少先队等管理实践，调查了解中小学教育教学中存在的问题，收集来自教学一线的资料和素材，完成3000字以上的调查报告。调查报告要对中学教学传统、教学现状、教学动态、教学规律、教学方法、学生的学习习惯、学习方法、学习心理以及优秀教师的先进经验等进行综合研究。通过此项实习，学会从事教学调查和教学研究的基本方法。

师德体验：学习中小学教师职业道德规范，通过案例分析、与学生结对等形式提升对教师职业的认同感。完成2000字以上的师德体验报告。

（二）顶岗实习支教

为充分发挥高校服务地方基础教育的作用，每年选派成绩优异的三年级师范生，深入薄弱学校和农村中小学进行农村顶岗支教，增强学生社会责任感和使命感。我校顶岗实习工作由教务处统一组织开展，学生自愿报名，学院审核推荐，学校统一组织岗前培训。支教时间为半年以上。支教学生将不再进行教育实习，在支教期间课程的平时成绩按满分计，教师教育类课程免试，其他必修课程免修不免考，如不能返校参加课程考试，按照缓考处理；选修课程以论文等形式进行考核。

顶岗实习支教学生，在教育实习要求基础上，还要服从实习学校的岗位管理，按照教师岗位。

五、实习工作组织

(一)学校成立教育实习工作领导小组，负责制定全校教育实习工作方案以及协调实习工作。

组 长：刘小辉

副组长：周传胜 王冰 尹泳一

办公室设在教务处：

主 任：王冰

副主任：尹泳一 李树平

成 员：教育实习指导教师 杨洋 李旭

（二）教师教育学院成立教育实习工作组，具体组织教育实习工作。

1.教育实习工作组由教师教育学院分管副院长、学科教学论课程教师组成。具体负责制定教育实习大纲、实习方案、实习计划、建设教育实习基地；负责教育实习工作的组织、检查、指导及实习成绩评定。

2.选派实习指导教师，做好教育实习准备工作。实习前对学生从师技能进行培训考核及安全教育，使学生明确实习的目的、要求、计划、安排、实习纪律及注意事项，与学生签订《实习安全协议》，通过《给家长的一封信》使家长了解学生实习动向。

3.做好实习生的思想政治工作。巡视指导学生的实习工作，交流情况，总结经验，及时发现和解决实习中出现的问题。

4.考核实习生教育实习成绩。按照实习成绩评选优秀实习生，比例为参加教育实习学生总数的15%，进行教育实习总结。

(三) 实习生以实习学校为单位组成实习小组，设组长一名。职责是：协助指导教师做好教育实习的考勤工作；经常同双方实习指导教师联系，争取有效指导；组织本组实习生进行教育实习总结，交流实习工作经验；团结同学，关心同学的生活、工作和健康；遵守实习生守则。

（四）实习生指导教师组成教育实习指导组。教育实习施行“双导师制”，由学校实习指导教师与实习中小学教师共同指导。教师教育学院选派责任心强、教学经验丰富、熟悉中小学教育教学实践，并有一定组织协调能力和指导实习能力的教师担任教育实习指导教师，采取驻校指导、巡回指导和远程指导等多种方式对学生进行有效指导。

本校实习指导教师职责：做好实习前的各项准备工作，督促检查实习学生的教育、教学和班主任实习工作；听实习生的试讲和讲课，参加评议学生的工作；关心实习生的思想、工作、生活和身体情况，督促学生严格遵守实习生守则；与实习学校经常保持联系，及时解决实习中出现的问题；做好教育实习的总结工作，参与实习生的实习成绩评定工作。

实习学校指导教师职责：向实习生介绍实习学校教育教学情况，帮助、指导和安排实习生实习工作；传授教学经验，介绍班主任工作经验，对实习学生进行思想、业务指导；审批实习生的实习工作计划和课堂教学教案；听评实习生讲课并主持评议其教育教学工作成绩，写出评语。

（五）实习学生

1.遵守国家政策法规、学校教育实习的规定、安全纪律要求和实习学校的各项规章制度，明确实习目的和意义，端正态度，切实做好各项实习工作。

2.虚心向基础教育教师学习，刻苦钻研，认真备课、讲课，耐心辅导答疑，仔细批改作业，努力提高教学质量。关怀实习学校学生的成长进步，细致入微地做好学生的思想政治工作。

3.尊敬指导教师，尊重实习学校职工，热爱学生，以身作则，为人师表；对实习学校的各种意见和建议，须与带队教师研究后提出，不得随意批评指责。

4.深入实际，调查研究，善于积累资料，注意总结经验。

5.不得无故请假。实习期间，病、事假超过实习时间1／3者，教育实习成绩按不及格处理，需要下一年度申请重修。

6.实习期间，要注意安全。学生因违反安全工作要求和实习纪律造成自身伤害者，由其本人负责；造成国家或他人财产、人身伤害，应由学生本人及家长承担经济和法律责任。

7.认真填写《牡丹江师范学院教育实习手册》、《牡丹江师范学院教育实习鉴定表》，完成教案、班会或团活方案、实习总结、调研报告等实习材料，实习结束后上交带队教师，以此作为教育实习成绩评定的重要依据。

8.学生因特殊情况不能参加教育实习，要有地方三甲医院证明和书面报告，向学校办理请假手续；实习期间应经实习学校指导教师同意、学校负责人审批，未经批准不得擅离实习单位（地点）；因特殊原因未能如期参加实习的学生，按照学籍管理的有关规定办理手续。

六、实习总结

实习生个人总结：实习结束时，每名实习生都应总结自己在实习中的收获、体会和存在的问题，虚心征求实习学校指导教师、带队教师和本组实习同学的意见，完成总结报告。

教育实习工作总结：教育实习工作组在各带队教师汇报材料的基础上，完成实习工作总结交学院教务处。总结内容应包括：教育实习工作的基本情况；实习工作质量分析评价；实习工作中存在的问题；对学校教学工作的改革意见和建议；等等。

七、实习成绩评定

实习成绩的评定是实习阶段的重要内容，要以指导教师评价为主，兼顾小组评价、自我评价、学生评价和实习单位评价，全面客观的对学生实习效果进行评价。

1.自我评价：实习生本人根据自己在实习全过程中的表现和体验，按照评定标准进行自我鉴定。

2.小组评定：以实习小组为单位，在个人鉴定的基础上，结合在实习全过程中的表现，进行小组评定。

3.学生评价：按照不同专业特点，实习学校的学生在学校制定的“学生评价表”上打分后取平均值，要求至少20名学生进行评价。

4.指导教师评定：本校和实习学校指导教师根据实习生在实习全过程中的表现，按照评分标准进行评分，写出评语，填写“教育实习鉴定评定表”。

5.实习学校对实习生综合能力的评价：实习学校对每名实习生的综合能力给出评语，填入“教育实习鉴定评定表”。

6.教育实习成绩评定：由教育实习工作组代表实习领导小组组织，根据第1、2、3、4、5项结果，结合实习生的日常表现评定最终实习成绩，填入“教育实习鉴定表”。表中的评定等级按“优、良、中、及格、不及格”五级评定记载。成绩评定要客观、科学、合理、公平，原则上成绩应呈正态分布，严格控制优秀生的比例不得超过实习人数的15%。

八、实习材料归档

归档材料包括：实习计划、实习教案、听课评课记录、实习总结、调查报告、师德体验报告、班会及录课相关音像材料等，建立教育实习档案管理制度，要求每人一袋。